各教研室：
学院为了进一步促进教师教学能力与教学水平的提高，决定举办常德职业技术学院“乐教杯”教师教学能力竞赛活动。医学系根据学院通知精神，结合具体情况，特将系部初赛有关事项通知如下：
一、竞赛对象
本次竞赛侧重考查教师的教学能力，参赛对象为在职在编专任教师。
二、竞赛赛项
学院教师教学能力竞赛内容包含教学设计、课堂教学和职业素养三部分，医学系初赛只包括教学设计和课堂教学两个部分，所有选手都需要完成两个部分的比赛。
（一）教学设计
参赛选手从本学期承担的教学任务中选取内容完成8个单元的教学设计，教学单元设计的时长为2课时。主要从教学设计方案、教学过程、特色创新等方面进行评价。教学内容的选取以本学期第九至十六周的内容为主。
（二）课堂教学
随机选取教学设计中的任一单元听课，参赛选手完成课堂教学（教学内容与教学设计一致），主要从教学设计、教学内容、教学实施、教学语言与教态、教学效果与教学特色等方面进行评价。
（三）职业素养
职业素养竞赛为现场演讲与答辩，参赛选手根据现场抽取的题目进行5分钟的主题演讲，再回答评委的提问，提问答辩环节为5分钟。主要从选手演讲内容及表现、答辩等方面进行评价。
三、比赛实施程序
（一）教研室推荐选手阶段（2018年10月29日—11月16日）
各教研室根据竞赛要求积极准备，推荐选手参加系部初赛，推荐人数不少于系部分配人数。各教研室于11月16日下午上交选手8个单元的单元设计电子稿，同时做好现场听课的准备工作。
各教研室推荐选手人数如下：解剖2人、生化化学1人、病原病理2人、机能2人、内科3人、外科1人、中医医美1人、检验1人，共13人。
（二）系部初赛阶段（2018年11月17日—30日）
系部以教学设计、课堂教学为主要比赛形式，结合平时课堂教学情况进行综合评定，成绩为两项得分的总和。初赛结束后，系部推荐10名选手参加学院决赛。
（三）学院决赛阶段（具体安排另行通知）
决赛内容包含教师教学能力竞赛的三个赛项，各赛项的选手分别从系部推荐的选手名单中随机抽取。
四、评审办法与奖励
1.初赛将参照评分表（附件1-2）进行评分，各项目的评审由每位评委独立评分，所有评委总分的平均值为选手最后得分。
2.初赛评出一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名，其余为优胜奖。
医学系
2018年10月30日
附件：
附件1：教师教学能力竞赛“教学设计”评分表
附件2：教师教学能力竞赛“课堂教学”评分表
附件1
常德职业技术学院
教师教学能力竞赛“教学设计”评分表
选手姓名：
评比 指标 | 评比要素 | 分值 | 得分 |
总体 设计 | 1.教学目标明确、有据，思路清晰； 2.教学内容充实，安排合理，符合技术技能人才培养要求； 3.准确把握教学重点、难点，针对性强； 4.信息技术、学习资源和教学设施准备充分； 5.教学设计及资料完整、规范。 | 35 |
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组织 实施 | 1.突出学生主体地位，符合职业院校学生认知规律和教学实际； 2.教学环节完整规范、安排合理，文字表达准确、简洁，阐述清楚。 3. 教学组织方法得当，技术、手段、资源运用合理、有效，能有效提高学生学习兴趣和学习能力； 4.针对学习评价和反馈及时调整教学实施； 5.教学重点突出、教学难点有效突破。 | 50 |
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特色 创新 | 1.理念先进，立意新颖，构思独特，技术领先； 2.有较大推广价值。 | 15 |
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合计得分 |
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评委签名： 年 月 日
说明：每位评委独立评分，所有评委总分的平均值为选手最后得分，总分相同时，依次按照特色创新、组织实施、总体设计得分高低排序。
附件2
常德职业技术学院教师教学能力竞赛“课堂教学”评分表
选手姓名:
评比 指标 | 评比要素 | 分值 | 得分 |
教学 设计 | 1.教学目标明确、有据，思路清晰； 2.教学内容充实，安排合理，符合技术技能人才培养要求； 3.准确把握教学重点、难点，针对性强； 4.信息技术、学习资源和教学设施准备充分； 5.教学设计及资料完整、规范。 | 25 |
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教学 过程 及 教学 效果 | 1.突出学生主体地位，教学环节安排合理，教学多边活动流畅高效； 2.教学组织与方法得当，教学活动学生参与面广，突出学生主体地位，体现“做中学、做中教” 3.技术、手段、资源运用合理、有效； 4. 教学时间安排合理，课堂应变能力强，互动流畅，针对学习反馈及时调整教学策略； 5.学生学习态度认真、积极主动、互动互助、气氛好、效率高； 6.达成教学目标，有效解决教学重难点问题，有效提高学生学习兴趣和学习能力。 | 55 |
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语言 教态 | 1.教师认真严谨、仪表端庄、亲和力强。 2.普通话讲课，语言清晰、流畅、准确、生动，语速节奏恰当。 3.肢体语言运用合理、恰当，教态自然得体，精神饱满，亲和力强。 | 10 |
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特色 创新 | 1.理念先进，立意新颖，构思独特，技术领先； 2.有较大推广价值。 | 10 |
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合计得分 |
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评委签名： 年 月 日
说明：每位评委独立评分，所有评委总分的平均值为选手最后得分，总分相同时，依次按照特色创新、教学过程及教学效果、教学设计得分高低排序。
