一、指导思想与原则

根据湖南省教育工委“加强课堂教学建设，提高教学质量”的精神，为贯彻我院2019年教学管理关键工作实施方案文件要求，思政课部将以教师和课堂为抓手，把提升思政教育教学内涵建设提升到教学工作的制高点，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，推进思政课堂育人的改革创新。

基本原则：坚持正确政治方向，强化思想政治理论课价值引领功能；坚持全流程管理，贯穿思想政治理论课课前、课中、课后各环节；坚持规范化建设，不断健全思想政治理论课教学工作制度；坚持增强获得感，促进思想政治理论课教学有虚有实、有棱有角、有情有义、有滋有味。

二、组织机构及分工职责

组  长：高惠林

副组长：熊小林、

成  员：袁秀玉、印敏惠、何琼、张程

组长负责教育教学活动期间日常巡查、纪录、督促等全面协调工作；副组长负责对教研室进行蹲点指导、监督；各教研室主任加强教育教学活动期间纪律执行的考核，保证思政教育教学活动常态、有序、高效进行。

三、具体的实施措施

（一）以教师为抓手，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教

1. 全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教师头脑。根据思政课的地位和思政教师的使命，加强学习和管理，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，从而全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教师头脑。

2.加强师德师风专题教育：为贯彻教育部在《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》、《新时代高校教师职业行为十项准则》等文件中对思政教师在师德师风方面提出的更高希望、更严要求、更细规范的精神，结合思政课部师德师风建设现状，在深入了解思政教师目前思想动态的基础上制定教师师德师风专题教育方案，围绕“系列文件报告精神、职业道德政策法规、先进人物师德风范、身边师德标兵典范”为学习主题，以专题讲座、网络学习、座谈讨论、树立典型等多种形式开展教育活动，打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”优质思政教师队伍。

3.严抓劳动纪律、增强岗位责任意识：以专题讲座、小组讨论等形式组织教师认真学习《常德职业技术学院教师教学工作规范》（常职院发﹝2018﹞6号）、《常德职业技术学院教师职业道德规范和行为准则》（常职院发﹝2018﹞7号）、《常德职业技术学院教学事故认定和处理办法》（常职院发﹝2018﹞8号）、《常德职业技术学院教职工劳动纪律管理办法》（常职院通﹝2018﹞47号）等文件制度，切实解决教师队伍中“慵、散、浮、拖”、“不作为、慢作为、乱作为”等突出问题，系部负责人承担第一责任，从规范日常言行、规范作息制度、规范育人行为、规范课堂行为、规范娱乐行为等各方面加强引导，保证严格遵照规章办事，按照制度执行，通过部门日常监督与教研室随机检查相结合的方式督促教师在教育教学中培育坚定的政治思想，诚实的品德修养，敬业的职业道德，爱生的人文关怀，并对纪律与规矩情况做如实记录与反映，坚决做到不漏报、不瞒报、不欺上、不瞒下，确保执行有力，做到令行禁止。

4.教学能力考察：

（1）对所任教的学科在各系部专业人才培养方案中的作用的认识程度：在熟悉任教科目课程标准的情况下深入把握所授课程的性质、地位、作用等，并对系部人才培养方案的关键点做深入解读，实现“思政课程”与“课程思政”的有机结合。

（2）授课计划的编制：结合各系专业人才培养方案和任课课程标准的要求，编制科学合理、切实可行的授课计划，由教研室主任、思政课部教学主任审核签字后方可执行，并在执行中保证计划的严肃性，由思政课部教学主任为第一责任人。

（3）备课（教学设计）：在基于学情分析的基础上，明确教学目标，重难点清晰，任务设置合理，时间分配得当。教龄在三年（含三年）以内的教师必须有详细手写教案。

（4）授课：贯彻“立德树人”的宗旨，突出高职教育的特点，创新教学方法与手段，充分利用现代化信息技术手段，以应用多媒体资源为核心,发挥网络系统教学的优势,整合视频、试题、课件、书目等多种教学素材，积极研讨与推行思政教学入脑、入手、入心的立体多维的教学模式，融思政教学的思想性、理论性、情感性、实践性于一体，调动学生学习积极性，激发学生创新精神，为新时代高校思政课注入汩汩活力。

（5）辅导答疑：运用思政教学网、阳光服务平台、定期对话交流等线上线下相结合的方式，多渠道对学生进行课内、外的知识、生活、心理等方面的辅导答疑，对普遍存在的共性问题及时分析或加强训练，并形成总结报告。

（6）教学评价：坚持学生、督导、同行的评价多元化，自我评价与他方评价、终结性评价和形成性评价有机结合，促成评价的科学、客观、全面、合理。对教学评价不合格者进行座谈反思与教育，并如实记载，且在两年内不得参与评优评先。

（7）行为示范：思政教师应率先示范，在学生的学习习惯与思维能力的培养上、在日常待人接物的处理上，在观念更新及创新能力的培养过程中都要强化社会主义核心价值观的实践要求，在一举一动中去塑造思政教师作为坚定信仰者、积极传播者、模范践行者的形象。

5.职业素养培养：思政教师除应具备扎实的知识素养与过硬的能力素养外，还应着重具备坚定的信念素养，以课堂教学为契机，由教学督导随机展开职业素养的督查，并以说“单元设计”或说“课程”为载体每学年举行一次本部门教师教学职业能力与素养比赛，提高教师自身综合素质。

6.青年教师培养：为新进教师肖金华指定“一对一”的指导老师，进行传、帮、带。培养期为3年，由基础教研室主任印敏惠担任指导教师，制定青年教师培养计划，保证每期至少互听6次课，并指导青年教师至少上一次公共课，组织本教研室集中进行评课，并由思政课部进行量化考核，根据考核情况决定是否延长培养期。

7.提升理论水平：加强思政教师教育理论知识和专业理论知识学习，每学期分别确定一门必读书目。教育理论书籍由教学主任确定书目，本年度指定为《陶行知文集》，专业理论书籍由各教研室主任确定书目，本年度指定为《马克思主义信仰十讲》、《习近平谈治国理政》第二卷，教师撰写读书笔记及心得体会，部门对教师学习情况以考试的方式进行验收，不合格者取消年度评优评先资格。

（二）以课堂为抓手，推进思政课堂育人的改革创新

1. 开启打造优质思政课堂的探索：思政课是高校思想政治教育的“主战场”，应按照全国高校思政工作会议精神，坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，全力精心打造“魅力型”思政课堂，比如，让教师做学生的“活教材”发挥引领示范作用、通过“雨课堂”让学生动起来发挥学生主体作用，运用本土案例增强教学内容的融入感、增加热点话题提升理论知识的使命感，体现时代性、把握规律性、勇于创新、讲求时效，积极探索课堂教学新途径、新机制，开创“小课堂、大思政”的新格局。

2.开展关于思政课堂教学的讨论：以提高教学能力与素养为宗旨、以更新教师理念与方法为原则、以激发学生内生动力为目标，重点抓好一门课、一次课，使思政课堂既“实”又“活”，不仅有笑声、掌声，更有赞叹声，不仅有“抬头率”，还要有“点头率”。通过集体研究教学，主要围绕以下问题展开讨论。

（1）评价思政课堂互动好坏的标准是什么？

课堂互动的目的是为了更好的发挥教师在教学活动中的主导作用和学生的主体作用, 做到教学相长, 促进师生共同提高成长。不能单方面以学生的喜恶为标准, 教师更不能为迎合学生的喜好而放低要求。

（2）理论性的知识讲多少?是不是越少越好甚至不讲更好？

学生对理论性的知识比较排斥不喜欢是基本的学情之一。但教师不能因此就遇到理论绕道走或一带而过, 甚至以趣味性弱化理论性、取代理论性。要善于引导, 深入浅出, 理论联系实际。

（3）信息化教学如何与传统教学手段相融共生？

    不可否认，数字信息化教学手段让课堂教学活了起来，但不能只为打造热闹课堂而忽略了理论知识的构建，在数字信息化教学手段进入课堂后，也要穿插运用传统教学手段，比如在黑板上板书，边讲边让学生讨论，记笔记。

3.实施有效课堂的标准化管理（见附表）：

根据部门实际情况，长期规划、循序渐进，坚持经常抓、常期抓，打造一批具有高阶性、创新性、挑战度的“金课”，淘汰一批低阶性、陈旧性和不用心的 “水课”。

（1）课前

课程内容设计的完整性、规范性、思想性、生动性及时代感；课程设计的创新性（是否与专业、产业相结合）；课程教学资源准备的充分性、贴近性、可操作性；学生课前任务合理，落实到位等。

（2）课中

教学目标明确、具体、恰当、可检测；

教学方法符合职业教育特点、符合学生认知及思维规律特点、符合思政教育人性化与个性化相结合的特点；

在信息化技术运用上，有运用信息化的意识、有结合课程需要的信息化技术应用能力；利用信息化技术创新教学方法，改善教学效果。

教学过程要有行为示范的引领；设计流程合理、紧凑，符合学生认知规律；体现“教师主导、学生主体”；实现“做中学”“学中做”的知行合一，培养学生对理论知识的运用与驾役能力；学生学习过程动态评价；作业及任务布置。

（3）课后

教学反思与修正；学生评价；督导评价等。

4.打造精品在线开放课程、教学资源库等建设项目：

采取线上线下相结合的方式，加强精品在线开放课程、教学资源库项目建设，以各教研室为小组，完成三门课程的资源库建设的第一阶段工作（2019-2020年），即教学资源库建设的素材收集及整理；搭建在线课程平台的框架。由思政课部牵头，教研室积极发动、全体思政教师参与，根据详细的分工部署，完成第一阶段的任务。部门将对立项的精品在线课程、教学资源库项目建设项目给予一定的奖励。

四、总体实施要求

各教研室要根据本方案，厘清并实施2019年教学管理关键工作实施要点，本部将根据各教研室工作实施开展情况进行中期及年度检查（检查内容包括：开展的具体纪录情况、开展的效果反馈情况）。请各教研室遵章执行、落实到位。

思政课部

                                      2019年2月20日