各高职高专院校、市州教科院（所）、县市区教研室、中小学校、幼儿园等会员单位，基础教育研究、职成教育研究分会、综合实践与研学旅行研究分会：

根据《湖南省教育科学研究工作者协会章程》和《湖南省教育科学研究工作者协会第二届五年工作规划（2016-2020）》工作部署，经协会批准，决定自2018年1月起启动湖南省教育科学研究工作者协会2018年科研课题申报工作，现将《湖南省教育科学研究工作者协会2018年度课题研究指南》（以下简称《课题指南》）印发给你们，并就申报工作的有关事项通知如下：

一、协会2018年度教育科研课题以基础教育教学内容为主，高职高专教育教学内容为辅，申报对象原则上为全省各普通中小学校、幼儿园、中等职业学校、各市州、县市区所辖教育学院、中等师范学校、教师进修学校、广播电视大学分校，各市州、县市区教育科研机构以及高职高专院校等会员单位。其他单位研究基础教育教学内容、高职高专教育教学内容的也可以申报。

二、协会2018年度教育科研课题选题应充分体现党的十九大提出的新思想、新观点、新论断，课题申报人应根据《课题指南》，结合自身研究基础和特长，选择各地、各高职高专院校教育教学中的具体问题，中微观问题，确定申报课题。

三、协会2018年度科研课题不收任何费用，所设重点课题，一般课题类别，经费由申报单位自筹。立项课题主持人所在单位必须承诺给予经费资助，才能申报。每一申请人限申报一项课题，每项课题限报一名主持人。课题申请人须填写《湖南省教育科研工作者协会2018年度课题申请﹒评审书》（一式三份，A4纸双面打印中缝装订），由课题主持人签名，经主持人所在单位审核，签署明确意见，并加盖会员单位公章。课题组成员的填报须征得本人同意并签名。课题申报相关材料（《申报通知》、《课题指南》、《课题申请﹒评审书》、《课题申报汇总表》）均可在“湖南教育科学研究工作者协会网”（www.hnjkgx.com）下载，也可在协会课题QQ群（434338507）下载。

四、协会2018年度科研课题评审实行纸质材料专家评审，按照《湖南省教育科学研究工作者协会科研课题管理暂行办法（试行）》执行，由协会秘书处负责组织。评审按申报类别评审，如重点课题按重点课题申报评审。评审结果报协会审定后，面向社会公示，公示无异议后下达课题立项通知。

五、协会2018年度科研课题结题按照《湖南省教育科学研究工作者协会科研课题结题鉴定实施细则（试行）》执行。立项课题要求在3年内完成，研究期限自课题立项通知下达之日起计算。立项课题主持人在课题研究期间应遵守各项承诺，履行约定义务，按期完成研究任务。

六、协会2018年度科研课题申报实行集中受理，个人单独申报不予受理。集中受理申报时间：市州中小学幼儿园为2018年5月28日至29日；高职高专院校为5月30日至31日，逾期不予受理。各课题申报人应在集中受理时间前将纸质稿和电子汇总表报当地市州教科院（所）或高职高专科研管理部门，再由市州教科院（所）或高职高专科研管理部门会员单位统一报送。各市州教科院（所）、各高职高专院校会员单位要广泛宣传，积极发动，收集、整理、审核辖区内课题申报材料，填写《湖南省教育科研工作者协会2018年度课题申报汇总表》，加盖单位公章，在集中受理时间内将《课题申请﹒评审书》纸质稿和电子文档报湖南省教育科研工作者协会秘书处。电子文档按照“姓名-单位-课题名称”的格式命名发送至指定邮箱。具体联系人如下：

市州中小学组联系人，胡蓉 电话：13077381334 邮箱：790019959@qq.com

高职高专组联系人：唐小艳 电话：13739050392 邮箱：275028842@qq.com

七、联系方式。地址：长沙市蔡锷北路教育街11号省教育厅西院 湖南省教育科学研究院办公大楼七楼协会秘书处702室；邮编：410005；电话：0731-89920831，0731-84428905

附件：

1.湖南省教育科学研究工作者协会2018年度基础教育课题研究指南

2．湖南省教育科学研究工作者协会2018年度职成教育课题研究指南

3．湖南省教育科学研究工作者协会2018年度课题申请﹒评审书

4．湖南省教育科学研究工作者协会2018年度课题申报汇总表

湖南省教育科学研究工作者协会

2018年1月28日

附件1:

湖南省教育科学研究工作者协会

2018年度基础教育课题研究指南

一、综合性教育研究

1.教师成长案例研究

2.农村教师聘用机制研究

3.教师职业倦怠对策研究

4.教师基本现状调查与培养研究

5.研究型教师成长规律研究

6.全班任课教师教育共同体建设研究

7.特岗教师专业成长途径研究

8.农村教师专业发展研究

9.翻转式教师培训研究

10.中小学生核心素养培育研究

11.基于学科核心素养的教学研究

12.突破学生综合素质评价实施瓶颈的实践研究

13.动画片导向功能的不利影响及消除途径的研究

14.师生关系的现状与改善策略的研究

15.课堂师生交往方式与学教实效的研究

16.师生关系与班级文化建设研究

17.师生关系与学生学业相关性研究

18.“互联网+家校教育合力”的研究

19.基于综合素质评价下班主任工作策略的研究

20.新高考背景下学生管理机制的研究

21.城乡学生学习现状的研究

22.城郊结合部子女心理特征与教育方式的研究

23.脱贫农民子女学习现状的研究

24.“互联网+”学习方式的研究

25.互联网+教育应用研究

26.二胎政策下学生心理的变化研究

27.校本课程的开发与实践研究

28.优秀传统文化继承与发展研究

29.网络对中小学学生身心发展的影响研究

30.中小学共享教学的机制与模式研究

二、中学教育研究

1.新高考与学校校本课程的建设研究

2.新高考与学校选课走班的管理研究

3.新高考与学校管理变革研究

4.新高考背景下学校课程设置变革研究

5.新高考形势下高中教育（教学）改革研究

6.新高考与普通高中教师教学心理变化的研究

7.高中生职业生涯规划发展研究

8.中学生核心素养培养研究

9.中学生综合素质评价体系与方法研究

10.中学生逆商（抗挫折能力）培养研究

三、中等职业教育研究

1. 中职学校学生职业生涯规划指导研究

2.中职学校学生动手操作能力培养研究

3.中职学校现代学徒制教学研究

4.中职学校教师队伍建设与激励机制研究

5.中职学校教师专业成长途径研究

6.中职学校学生心理健康教育研究

7.中、高职衔接教育策略研究

8.中职学校专业人才培养模式研究

9.中职学校专业课课堂教学效率提高研究

10.中职学校课堂教学资源的开发研究

11.中职学校校企合作长效机制研究

四、小学教育研究

1.小学有效课堂教学模式研究

2.小学生方法论教育培养研究

3.小学生心理健康教育的实践研究

4.小学生学习能力和创新能力培养研究

5.小学生心理辅导与情绪管理策略研究

6.小学生口语表达能力研究

7.小学生良好行为习惯养成研究

8.小学生诚信教育研究

9.小学生感恩教育研究

10.小学生责任感教育研究

11.小学生学生心理问题干预研究

五、学前教育研究

1.幼儿园游戏资源的开发与应用研究

2.幼小转衔研究

3.幼儿自我控制能力培养研究

4.幼儿想象力培养研究

5.幼儿纪律教育研究

6.促进幼儿交往能力提高的指导策略研究

7.幼儿审美能力与创造力培养研究

8.幼儿情感情绪表现及教师回应策略研究

9.幼儿园课程资源创造性开发与利用研究

10.幼儿园亲子活动的有效性研究

11.幼儿教师培训模式与方法研究

附件2:

湖南省教育科学研究工作者协会2018年度

高职高专教育课题研究指南

一、思政教育

1、习近平新时代中国特色社会主义思想在德育课中运用研究

2、职业教育中社会主义核心价值观培育实践研究

3、文化自信、国学传承融入思政教育研究与实践

4、基于立德树人的校园文化建设研究

5、“课程思政”教学改革研究与实践

6、德育课程教学中培养学生积极心态研究与实践

7、思政课“小班化”教学实践的研究

8、学生主题班会活动的创新研究

二、人才培养

1、工匠精神或德技双培人才培育研究与实践

2、“中国制造2025”背景下中高职学生职业素养培养的实践与研究

3、职业院校学生学习能力现状及对策研究与实践

4、职业院校学生考试评价制度改革研究

5、职业院校学生毕业设计抽查研究与实践

6、人才培养质量反馈机制及标准研究

7、工匠精神培育研究与实践

三、课程、教学与专业建设

1、基于“理虚实一体化”教学模式的专业课程教学改革研究与实践

2、技能竞赛资源成果转化研究

3、学生核心素养、典型核心技能培养与课程改革与实践研究

4、课程资源库建设研究

5、专业国际化建设改革研究

6、应用技术本科专业建设探索研究

7、仿真实训室建设与应用的实践研究

8、“双一流”背景下职业院校专业（群）调整与建设研究

9、职业教育教材选用及开发的质量保障机制研究

10、专业对技能抽考岗位能力分析与研究

11、课程的改革与实践

12、课堂教学有效性评价体系的研究

四、产教融合

1、职业教育顶岗实习成本分摊的政策支持研究

2、职业院校国际合作与交流的思路和路径研究

3、校企协同创新实习实训基地建设模式研究

4、校企深度合作共建专业的研究与实践

5、“现代学徒制”的实践探索与研究

6、职业院校生顶岗实习问题与对策研究

五、教育信息化建设

1、泛在高职教育课程教学改革研究

2、增强现实在职业教育中的应用研究

3、专业共享课程及其共享机制建设研究

4、基于“互联网+”大数据时代下学生自主学习的研究

5、“互联网+”背景下未来学习环境研究

六、教师队伍建设

1、职业院校教师教研科研队伍建设研究

2、职业院校辅导员职业生涯规划与前景分析

3、校企共赢的职业院校教师顶岗锻炼模式研究

4、基于智能制造的教师专业能力提升与新型教师团队构建的实践与研究

5、卓越教师培养路径与策略研究

6、教师队伍建设与激励机制研究

7、教师评价机制研究与实践

8、教育名师工作室建设研究

七、招生就业与创新创业

1、创新教学方法与专业学生创新能力培养研究

2、职业院校创新创业教育与专业教育的融合研究

3、学生职业发展与就业指导课程体系构建、教学方法研究与实践

4、职业院校毕业生就业竞争力研究

5、职业院校创新创业孵化基地建设模式研究

6、学生社会责任感、创新精神和实践能力培养研究

八、管理与质量监控

1、专业学生数据库应用教学改革研究

2、学生学业预警机制研究与实践

3、学生顶岗实习质量监控机制研究

4、教师考核机制及其对策研究

5、职业院校内部治理运行机制创新研究

6、职业院校办学质量监控指标体系的研究与实践

7、职业教育教学工作诊断与改进研究

九、综合其他

1、学生学习问题的实证研究

2、学生社团建设研究

3、职业教育参与精准扶贫的研究与实践

4、职业教育在科学普及中的社会责任与作用研究

5、对口升学招生考试改革研究

6、中高职衔接研究

7、当代女生教育研究

附件3：湖南省教育科学研究工作者协会课题申请·评审书

年度
编号

（以上由省教育科学研究工作者协会填写）

湖南教育科学研究工作者协会

课题申请·评审书

申 报 类 别

指 南 分 类

课 题 名 称

课 题 主 持 人

主持人所在单位

填 报 日 期

湖南省教育科学研究工作者协会

2018年

填 表 说 明

一、请用计算机准确如实填写各项内容。

二、本表报送1份电子文档，3份纸质文档。电子文档按照“姓名-单位-课题名称”的格式命名发送到指定邮箱。纸质文档须经课题负责人所在单位领导审核，签署意见，承担经费资助等信誉保证，并加盖公章后，邮寄湖南省教育科学研究工作者协会秘书处。地址：长沙市蔡锷路教育街11号 省教育厅西院 湖南省教育科学研究院办公大楼702室，邮编410005

三、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有其他不明问题，请与湖南省教育科学研究工作者协会秘书处联系，电话：0731-89920831。

课题申报类别按两类教育（基础教育、高职高专教育）两类课题（重点课题、一般课题）申报填写。如：基础教育重点课题

研究指南分类基础教育课题：按综合性教育研究、中学教育研究、中等职业教育、小学教育研究、学前教育研究填写；高职高专教育课题：按思政教育，人才培养，课程、教学与专业建设、产权融合、教育信息化建设、教师队伍建设、管理与质量监控研究填写。

课题名称 应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（标题不宜有标点符号）。

关键词 按研究内容设立。关键词最多不超过3个，关键词之间空一格。

工作单位 按单位和部门公章全称填写。中小学幼儿园一定要填写市州。

主要参加者 必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人。不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。最多不得超过10人。

预期最终成果 系指预期取得的最终研究成果形式。研究报告属必须填写的最终成果，其他选项填写。应用成果（包括领导批示、成果推广、教学活动等），理论成果（包括获奖论文、公开发表论文、专著或编著、电脑软件等）。

申请者的承诺与成果使用授权

一、本人自愿申报湖南省教育科学研究工作者协会课题。本人认可所填写的《湖南省教育科学研究工作者协会课题立项申请·评审书》（以下简称为《课题申请·评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·审批书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意湖南省教育科学研究工作者协会有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受湖南省教育科学研究工作者协会及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：

1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。遵守湖南省教育科学研究工作者协会课题管理办法及其实施细则等规定。

2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。

3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。

4．恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。

5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护湖南省教育科学研究工作者协会课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。

6．遵照管理规范。课题结题以开题论证书为依据。结题时课题研究单位、研究主体内容、研究主要成果形式须与课题开题论证书一致。重要变更须通过开题论证书向湖南省教育科学研究工作者协会秘书处报告，并征得同意。

7．明确课题研究的立项部门。研究成果发表时须在醒目位置标明 “湖南省教育科学研究工作者协会××年度××××课题（课题批准号：××××）成果”字样。

8．正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。

二、作为课题研究者，本人完全了解湖南省教育科学研究工作者协会的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权湖南省教育科学研究工作者协会，有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版;有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果，允许课题研究成果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。

申请者（签章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

年 月 日

一、基本数据表

课题名称

关键词

课题类别

主持人姓名

性别

出生日期

行政职务

专业职务

研究专长

最后学历

最后学位

担任导师

所在市（州）

所属系统

工作单位

电子信箱

通讯地址

省 市(县) 街(路) 号

邮政编码

联系电话

（区号） （单位） （家） （手机）

身份证号码

主 要 参 加 者

姓名

性别

年龄

职称、职务

研究专长

工 作 单 位

签名

预期最终成果

研究报告

预计完成时间

年 月

二、主持人和课题组成员近五年已取得的与本课题有关的研究成果

成 果 名 称	作 者	成果形式	发表刊物或出版单位	发表出版时间

三、主持人和课题组成员近五年承担的研究课题

主持人	课 题 名 称	课题类别	批准时间	批 准 单 位	完成情况

四、课题设计

1、研究背景、2、选题意义、3、课题界定、4、研究现状述评。 5、研究目标、6、研究内容、7、研究方法、8、实施步骤。 （要求逐项填写，限4000字以内）

五、完成课题的可行性分析

1、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）。 2、完成课题的保障条件（如所在单位的经费资助承诺、设备、资料、时间安排等条件）。 3、主要参考文献。（要求逐项填写，限3000字以内）

六、预期研究成果

主要阶段性成果（限报10项）
序号	研究阶段 （起止时间）		阶段成果名称		成果形式		负责人
最终研究成果（限报3项，其中必含研究报告）
序号	完成时间	最终成果名称		成果形式		负责人

七、课题负责人所在单位意见

申请书所填写的内容是否属实；该课题负责人和参加者是否适合承担本课题的研究工作；本单位给予课题经费资助额度、提供完成本课题所需的时间和条件；本单位是否同意承担本课题的管理任务和信誉保证。

单 位 公 章： 单位负责人签名： 年 月 日

八、高职高专院校市级教育科研主管部门会员单位（或研究分会）意见

对课题负责人所在单位意见的审核意见；是否同意报湖南省教育科学研究工作者协会秘书处；其他意见。

公 章： 负责人签字： 年 月 日

九、评审组评审意见

主 审 专 家 意 见	主审专家签字： 年 月 日
评审组建议立项意见	评审组长签字： 年 月 日
评审未通过原因	1．设计评审未通过； 2．投票表决未通过.。 主要问题（可多项选择，在选择处画勾）； 1、课题选题问题； 2、设计规范问题； 3、研究内容问题； 4、研究方法问题； 5、研究基础问题； 6、研究成果问题； 7、条件保障问题； 8、其他问题 主审专家签字： 评审组长签字： 年 月 日 年 月 日

十、湖南省教育科学研究工作者协会审批意见

公 章 负责人签名： 年 月 日