网站首页 职院首页部门概况机构设置师资队伍最新动态教学工作科研工作党建工作课程建设示范建设在线留言
  首 页
职院首页
部门概况
机构设置
师资队伍
最新动态
教学工作
科研工作
党建工作
课程建设
示范建设
通知公告
在线留言
部门风采
 
  师资队伍
公共课部2010年至2012年师资队伍建设规划

发布日期:2011-12-20 作者:

 

      根据教育部《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)、《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》(教高[2006]14号)和我院建设湖南省示范性职业院校的要求,特制定我部2010—2012年的师资队伍建设规划。

一、我部师资队伍现状

我们公共课部现负责英语、思政及体育等三门课程的教学,共有在职在编专人教师45人,其基本情况如下表:

 

教研室

总人数

职称

学历

年龄

副高

讲师

助教

硕士

本科

50岁

以上

28岁以下

平均

年龄

英语教

研室

20

2

15

3

6

14

0

1

34

思政教

研室

13

5

7

1

6

7

0

0

38

体育教

研室

13

4

5

4

1

12

2

3

38

合计

46

11

27

8

13

33

2

4

36

 

比率

 

24%

58%

17%

28%

 

 

 

 

 

 

从以上的表格不难看出,这几年通过我们的努力建设,师资队伍的结构近趋合理,特别是学历结构有了明显的改善,是一支有较强的教学能力和科研能力的教师队伍。但我们离示范性职业院校的要求还有一段距离,还面临着如下问题:

1.教师总量不足。按照国家规定的师生比,我们还有一定的距离,

2.教师队伍的整体素质有待提高。教师队伍的创新能力不强,部分教师知识陈旧,青年教师中拔尖的人才数量较少,师德和学风需进一步加强。

3. 高职称的教师比例仍然偏低。按照示范性职院的基本要求,师资队伍中副教授以上职称要占35%以上,硕士研究生及以上学历教师要35%以上。现有情况与基本要求有一定差距。

4.教师科研能力有待加强。每年我们的教师发表的学术论文核心期刊的数量太少,科研课题和精品课程的水平没能上去,科研水平一直在低层次徘徊

二、师资队伍建设的指导思想和总体目标

指导思想:以2010年9月全国高职改革与发展工作会议精神为指导,以建设湖南省示范性高等职业院校为契机,坚持科学发展观和与时俱进的人才观,坚持以调整优化教师队伍结构为主线,以高层次人才队伍为重点、以全面提升教师队伍的整体素质为目标,坚持规模与需求相统一,教学与质量相统一的规划思路,努力培养并形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、相对稳定、观念创新、富有活力、精干高效的专兼职教师队伍。

总目标:稳定现有的教师队伍,加强青年教师的培养,以提高教师的职称结构为主,学历结构为辅。

具体目标

1.规模:根据目前我们教学改革的情况、学院规模及今后的生源情况,我们在教师总量上不准备大量增加,今后三年计划引进2名高职称或高学历的英语教师、1名思政教师。体育教师因为实行了俱乐部制,个别专业还需引进教师,如武术拳击或跆拳道等。

2.学历结构:今后三年计划在现有的年轻教师中学历提升至硕士及以上学位5名教师,引进3名硕士学位的教师。

3.职称结构:到2012年,副高及以上职称人数要达到16人。

三、加强师资队伍建设的主要措施

1、加强服务意识,优化教师成长环境

我们公共课部的全体行政管理人员要进一步解放思想、转变观念,强化服务意识;关心教师的工作和生活,做到知人、知情、知心,把感情留人落到实处。营造以事业凝聚人、以环境塑造人、以感情留住人的良好氛围;形成鼓励人才干事业、支持人才干成事业、促进人才干大事业的内部环境。体现教师的主体地位。通过努力,为人才的成长创造宽松和谐的人文环境,形成人尽其才、人才辈出的良好局面。

2.加强课程改革,为教师教学能力的提高提供强有力的助推器

传统的教学模式只为教师提供了一个上课的场所,甚至有个别的老师把课堂当成了混课时的工具,但随着教学改革的推进,“混课时”并不是一件容易的事,特别是思政教师,面对着上百人的课堂,上课、教学组织不精彩,就留不住学生,就会空堂,因此教师的教学能力受到了空前的考验,通过教学改革,我们要积极引导并督促老师在教学内容的选取,教学活动的组织以及教学方法和手段的运用上进行大胆地创新,以达到培养教师的教学能力,提高教学质量的目的。

4.加强项目研究,为教师的教研科研能力的提高提供良好的载体

 在前两年中我们公共课部的课题研究几乎是从零开始,到目前为止,已有 部分教师进入了较成熟期,但多数教师对项目研究还敬而远之,为此在今后的两年中,我们要积极引导教师进行项目申报与研究,积极进行教学改革,为老师们进行项目研究提供良好的条件,竟而提高教师的教研科研能力,在项目申报方面,我们准备以课程为单位成立教科研团对,即:英语课程研究团队、体育课程研究团队、思政课程研究团队。英语课程的研究团队以王华、廖凌志为中心,体育课程的研究团队以杜电电等一批青年教师为中心,思政课程的研究团队以熊小林和陈桂林为中心。

5.充分发挥骨干教师的作用,为教师的综合素质的提高提供示范引领

要培养一支师德高尚、业务精湛、观念创新、富有活力、精干高效的教师队伍,必须有好的骨干带头人,为此,我们准备在今后三年要发挥骨干教师的引领和示范作用,在教学、科研方面带领一批教师朝着健康的方向发展。具体的说,思政教研室以陈桂林、熊小林为骨干,英语教研室以王华、廖凌志等为骨干,体育教研室以杜电电、祝海余等为骨干。

6.加强青年教师的培养,为青年教师的积极进步提供有力的保障

我们公共课部教师的平均年龄在36岁左右,因此年轻化是我们的特点,加强青年教师的培养是我们师资队伍建设的一项重要工作,我们将采取传、帮、带、项目研究驱动、各种长、短期培训班的形式等来加强青年教师的培养,在现有的青年教师中,我们将英语教研室的毛杰、陈静子、廖凌志、吴丹绮等作为培养重点,思政教研室何琼、印敏慧、张程等,体育教研室的杜电电、祝海余等为主要对象。帮助他们在学历、能力上更上一层楼,在职称上向上升一个层次。

7.加强优秀团队建设,为教师的全面进步提供良好的环境

优秀的教师团队是学校发展的核心竞争力。在一个教师团队中只有每位教师都发挥了潜力,并在团队目标协作一致的基础上团结合作,共同进取,才能降低内耗,激活团队中的每一个人,发挥团队的整体力量才能更好地促进每个队员的专业成长,才能产生1+1≥2的协同效应。因此,在教学改革全面推进,教育竞争日趋激烈的今天,我们不能仅仅关注教师的个人成长,培养几个名教师,而更应关注每一位教师的生存状态,关注教师团队精神的培养和团队力量的凝聚努力打造具有团队意识,合作能力,进取精神的教师团队。

 

                   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         常德职业技术学院

                                           

公共课部

                                            

2010年9月

  

常德职业技术学院公共课部 版权所有 Copyright 2010 
Powered by SiteServer CMS湘ICP备05005997号